為了探討思維導圖在小學信息技術課堂中有效應用，6月14日上午，导图西園新村小學北校教育集團《以思維導圖促進小學生思維品質發展的助规學科課堂教學實踐研究》課例展示在西園校區進行，全體課題組成員及青年教師共同參與聽課。划逻
西園校區名師李本海老師將思維導圖貫穿於整個課堂為Scratch軟件編程服務，辑思引導學生共同完成程序作品《大魚吃小魚》。提升
課堂中，西园新村小学李本海老師帶領學生共同分析程序作品，北校解析作品中的角色、背景設置，导图完成程序思維導圖的助规初步規劃。在腳本編寫環節，划逻李老師采取了耳目一新的辑思方式，引導學生對兩個角色分別采用兩種不同的提升程序編寫方式：先用思維導圖規劃設計再進行腳本編寫；直接進行腳本編寫。學生在實際編寫操作的西园新村小学過程中感悟出規劃設計在程序編寫時的作用，從而培養了學生良好的信息操作習慣，提升了學生的邏輯思維能力。
此次思維導圖應用的課例讓現場學習的各位老師們看到了思維導圖在不同學科的多樣應用性，老師們在課堂結束後各抒己見，共同探討研究思維導圖的課堂應用效果和作用，相互學習，共同成長。
今後，西小北校的教師們將會在課堂當中更加關注思維導圖在課堂教學不同方麵的應用性和實效性，不斷總結積累經驗，助力學生思維品質提升。
來源：西小北校教研處
編輯：朱琳
