本學期，长幼长幼合肥市長江路幼兒園教育集團天成分園教科研工作在《綱要》精神引領下，教研教育集团教有交流堅持以教師發展為本，声专题以科研為先導，天成於2023年6月5日進行了專題小結交流活動，分园分享長幼天成分園保教副主任李誌睿老師主持本次專題交流活動，所获全體教師參與交流並討論。小结本次活動通過論文交流的长幼长幼形式進行分享，回顧學期中A組、教研教育集团教有交流B組教師在教研過程的声专题經驗與思考。
教研A組
陳鶴琴先生說過“遊戲是天成兒童的心理特征，遊戲是分园分享兒童的工作，遊戲是所获兒童的生命”，而自主遊戲是小结幼兒根據自己的需要和興趣，自由選擇、长幼长幼積極主動開展的遊戲形式。教研A組的老師以幼兒自主遊戲活動的組織與實施為主題進行專題小結。
大一班彭聖茹老師以《大班“小吃店”區域遊戲為例》，結合案例中出現的具體問題展開分析和反思，為教師有效觀察與記錄幼兒遊戲提供了實踐的建議。教師在了解觀察與記錄幼兒遊戲的意義時，要在明確觀察與記錄幼兒遊戲的基礎上做到尊重個體差異，用持續發展的眼光看待遊戲中的幼兒，客觀全麵地評價遊戲中的幼兒，在陪伴兒童養成觀察習慣的同時也需要充分放手讓幼兒展現真實自我。
中三班車路原老師在《中班自主性遊戲中幼兒同伴間的互動》中向我們介紹了由於年齡特點和發展的需要，中班幼兒在進行自主性遊戲時，不僅僅隻是進行獨自遊戲，而是更多地與同伴一起進行互動遊戲，在幼兒園遊戲中同伴交往就顯得越來越重要，具有無法替代的作用，對幼兒的心理發展有重要的價值。幼兒隻有在與同伴的互動過程中，才會認識到別人的觀點，學會了解他人理解他人，從而約束自己，學會與同伴友好地相處。
中六班許舒蕾老師在《開展自主遊戲之沙水遊戲》中向我們介紹了沙水遊戲區的設置、工具的使用和材料的配備上，要充分考慮幼兒身心發展的需要。在遊戲活動中幼兒按自己的意願和想法自主遊戲，教師可以以旁觀者、朋友或遊戲角色的身份介入遊戲，在愉快的氛圍中啟發幼兒思考，鼓勵幼兒嚐試更多的玩法，客觀地評價幼兒的想象與創造力，促進幼兒在沙水遊戲中獲得全麵發展。
教研B組
為促進新教師專業成長，解決青年教師對數學領域活動的設計及實施中的困惑，提升數學領域活動的組織能力，優化組織策略，教研B組的老師以數學領域活動的組織與實施為主題。
大四班謝珍珍老師在《淺談趣味數學的滲透性教育》中提出教師需要通過創設良好的學習環境，提供多樣、新穎的操作材料以及豐富多彩的教學方法，將數學知識巧妙地滲透於遊戲、運動、各領域教育教學以及日常生活中，從而使幼兒從具體材料和各項活動中進行抽象，由外部的感知活動內化為內部的思維活動，用語言促進思維，在運用數學的思維方式去觀察、分析、解決日常生活中遇到的問題時獲得真實的認知和體驗。
中四班李子晗老師在《幼兒園數學教育遊戲化的實踐體會》提及教師需利用生動有趣的遊戲來提高幼兒數學學習興趣，幫助幼兒在遊戲化的教學中獲得豐富的數理經驗，並結合具體案例指出在數學教育遊戲化需要巧妙投放遊戲材料，通過多樣化和實踐化的遊戲手段實現數學教學遊戲化，將抽象數學知識簡單化、趣味化，讓幼兒在快樂的遊戲活動氛圍裏感知數學經驗、學習數理概念，以獲得邏輯思維能力的發展。
中五班白雪老師在《淺談幼兒園測量活動的指導》借測量活動的開展現狀針對性地提出測量問題並不是一個生硬的數字問題，它隱藏在幼兒日常隨處可見的操作材料中，生活和遊戲是幼兒數學學習的重要途徑，幼兒園與幼兒的生活息息相關。幼兒對於問題的解決是自主探究和遷移已有經驗的過程，同時幼兒也在不斷感受、體驗、質疑、互動、反思和調整的過程中積累新的測量經驗。
學而不思則罔，每一次成長的背後總是會經曆不斷的總結和反思。相信通過每一次教研活動的實踐，幫助老師們不斷提升個人素養，積累豐富的知識，為一日生活的組織與實施做充足的準備，為每一次自我蛻變積攢能量。同時利用這樣的分享交流，帶動整個教師隊伍素質的提高，長幼天成分園教研組將繼續借助教研活動的契機，不斷提升保教工作質量，為幼兒園更好更快發展奠定基礎。
（姚雪鬆 許舒蕾）
