教育家烏申斯說過：“教育不但應當培養學生對勞動的尊敬和熱愛，還需要培養學生勞動的长江成长習慣。”在幼兒園階段，幼劳动要讓孩子意識到勞動在生活中的儿园意義，培養孩子勞動的天成意識和能力就顯得尤為重要了。
為培養幼兒的分园勞動意識、勞動態度，大班动享養成良好的活动勞動習慣，長江路天成分園大五班開展了“愛生活、生活悅勞動、悦劳享成長”勞動日活動。孩子們討論說：“老師今天我們就來一個疊被子比賽怎麽樣？长江成长”瞧，孩子們拿起了剛剛午睡起來的幼劳动被子，開始整理自己的儿园被子，在整理自己被子的天成時候還說了如何整理被子，先拿好被子角然後對折……伴隨著《勞動最光榮》的音樂，孩子們幹勁十足樂在其中，大五班一派熱鬧非凡的勞動景象。
生活即教育。勞動日活動不僅使幼兒參與了勞動，還讓幼兒學習了勞動技能，體驗了勞動帶來的樂趣。勞動讓孩子在真實體驗中，學習、思考、感知和行動。讓他們用雙手去捕捉生活的符號，獲得最直接、最真實的經驗，獲得自信、滿足和幸福生活的能力。
撰稿：宋紅
來源：合肥市長江路幼兒園教育集團
